Аналитика — путь к свободе, путь избавления от рабства.

Как положено свободным и умным людям, для того что бы говорить о чем то, надо сразу «на берегу» договорится о терминах и понятиях. И так о чем мы собираемся говорить, что такое Аналитика и ее составляющие.

1. Анализ — ключевой метод познания мира при помощи логики. Согласно теории Жильбера Дюрана деярисис-разделение является основой из которой рождается Логика из которой рождается сознание человека. И так Анализ это расчленение объекта, безжалостное и яростное разрубание его на более мелкие части, для самостоятельного изучения каждой отдельной отчлененной части. Анализ является одной из частей Аналитики. Анализом еще называют и непосредственное действие с физическими и химическими элементами, при помощи которых исследуют их в различных лаболаториях.

2. Синтез — противоположный Анализу метод, когда предмет изучается в его целостности, единстве составляющих его частей. Этот метод более популярен, но без логики и он не даст желаемого результата.

3. Аналитика - это метод изучения и осмысления реальности, в этом смысле мы все используем это понятие в самом широком понимании и в самых широких контекстах. Аналитику в разговоре иногда называют Анализом, но при этом имеют в виду под этим термином именно Аналитику как комплексный метод познания. И так Аналитика включает в себя и Анализ как расчленение большего на составные части, так и Синтез, это противоположное Анализу действие, когда мы на основании малых частей выводим некую общую мысль. И Анализ и Синтез основываются на законах логики.

Кроме Логики, использование которой позволяет нам проводить и Анализ и Синтез и делать на основании полученных результатов выводы, в Аналитике могут использоваться и другие методы познания. В первую очередь Импирика и Озарение. Но полученные при помощи других методов информацию мы все равно исследуем при помощи Логики. А что является объектом Аналитики. Что мы изучаем. Изучаем мы некую реальность нас окружающую, проявленную или не проявленную.

А зачем нам это надо, зачем нам изучать эту реальность, расчленять ее, соединять ее и вообще что либо с ней делать. В общем то не зачем. По большому счету это ничего не меняет, мы все умираем. Как заметил Екклесиаст: «... одна участь постигает всех. И сказал я в сердце моем: «и меня постигнет та же участь, как и глупого: к чему же я сделался очень мудрым?»… мудрый умирает наравне с глупым.» И все знают знаменитый мем о медузе которая живет 650 миллионов лет без мозгов и очень успешно.

И все таки смысл в Аналитике есть. Мы проводим дни жизни своей данные нам и пытаемся их наполнить смыслом. Познание окружающего мира происходит даже не «зачем», это опять таки базовое свойство сущности человека, стремление к познанию. С точки зрения теории Жильбера Дюрана, каждый в течение жизни решает этот конфликт борясь с окружающей и неминуемо приближающейся к нему каждый миг жизни смертью. Одни борются со смертью, другие с ней заигрывают, пытаются подличать, врать, гадить и тем самым как бы задобрить смерть. Кто то бьется с ней с открытым забралом. Но результат у всех один и тот же. Разный путь к ней. И Логика это как раз путь битвы со смертью с открытым забралом. А отсутствие логики это попытка отвернуться от этой битвы, сделать вид что ее нет. И так познание мира это просто один из путей борьбы индивида со смертью, и это путь человека. Тем то он и отличается от животных, стремление к познанию мира является базовым свойством человека, это то что делает человека человеком. Именно осознание и формулирование законов Логики и начало их использования создало тот феномен который мы понимаем под Европейской цивилизацией. Ведь было много цивилизаций, но именно Европейская цивилизация создала тот мир в котором мы живем сегодня и покорила все другие цивилизации и культуры земли, подчинив своей воле и указав им путь развития. Именно Логика создала Европейскую цивилизацию. И это наше личное решение двигаться и развиваться дальше в этой Европейской цивилизации или уходить из нее в некие иные состояния бытия где меньше Логики и Аналитики. Пока мы еще можем Анализировать у нас есть выбор, то есть есть различение. Если мы потеряем выбор, то его уже не будет.

Только из Диурна из Логики из Разделения и родилось понятие Свободы. Свобода возможна только в мире Логики и в мире где есть Разделение. Там где Логики нет и нет понятия Свободы или Рабства, там нет ничего, просто счастливая жизнь медузы 650 миллионов лет.

Именно поэтому то и на здании ЦРУ выбита библейская максима: «И познаете истину и истина сделает вас свободными» Ин 8:32 Именно поэтому США как воплощение и квинтэссенция западной цивилизации пока является мощнейшим и ведущим государством в мире, потому что там познание Истины было поставлено на более высокий уровень чем в других местах. Другими словами США на столько сильнее других государств на сколько у них больше Логики, насколько они больше постигают Истину, на столько больше способны к Аналитической деятельности, вот на столько они и Свободны.

Таким образом я утверждаю, что Аналитика это главный ключ к процветанию в рамках Европейской цивилизационной модели и всегда побеждают тут те, у кого больше Логики и соответственно Аналитики. Именно они обладают большей Свободой по отношению к тем кто меньше владеет Логикой.

Так что это абсолютно личный выбор каждого, кто еще имеет хоть чуть чуть Логики, что бы зацепиться за ее край и иметь хоть какой то выбор. Так как те у кого уже нет ни какой Логики выбора лишены, они уже как медузы плывут по волнам мирового океана в вечность. Для тех, кто еще хоть как то барахтается и цепляется за Логику и кто хоть как то пытается заниматься Аналитикой можно продолжить порассуждать о Аналитике.

И так у нас есть два основных логических метода познания, это Анализ — мысленное расчленение объекта исследования на составляющие его части, с целью исследования их по отдельности. И Синтез — объединение ранее выделенных признаков, свойств, сторон в единое целое и изучение уже этого целого как некий феномен. Из этих методов вытекают два способа рассуждения Дедукция - логическое выведение частных положений из общего. Индукция - логическое выведение одного, либо нескольких утверждений из ряда частных положений.

В понятие Аналитики как общего процесса познания включаются собственно все четыре закона Логики как и все многообразие методов из них вытекающих.

И все таки мы никогда не достигнем успеха если закроем сами себя жестко в границах Логики. Проблема в том, что мы крайне ограничены в инструментах познания. Наши органы чувств крайне ограничены по свой чувствительности и запирают нас в черном ящике из которого мы можем видеть окружающий мир через игольное ушко наших органов чувств. Созданные, к слову, при помощи Логики и Аналитики приборы чуть расширили это отверстие в реальность, но ни коем образом не изменили общую ситуацию. Мы по прежнему очень мало знаем кто мы и где мы и уж тем более зачем мы. Скажем так, мы только находимся на неком пути постижения этого, мы обладаем неким вектором который и отличает нас хоть как то от любимой нами медузы.

Логика нам подсказывает, что если мы до сих пор постоянно что то открывали в отношении окружающей нас реальности, то скорее всего мы будем продолжать это делать и дальше. То есть реальность будет и дальше преподносить нам удивительные сюрпризы. Мир и окружающая реальность остаются все так же очень мало познанными, как и сто и двести и пятьсот лет назад. Просто мы думаем что мы много достигли в отношении того что было сто лет назад, можно только вообразить какими мы будем выглядеть дураками и невеждами в глазах будущих поколений, так как скорость постижения реальности похоже растет, если люди ее не остановят. Потому что мы видим четко выраженный страх перед разворачивающейся перед нами реальностью и попытками спрятаться от нее. По причине нашего довольно малого уровня знаний о окружающей реальности, для ее постижения могут быть использованы и широко используются эвристические методы или методы озарения, предчувствия.

Наше сознание вытекает из Логики, поддерживается Логикой. Но как мы знаем, Сознание это семь единиц информации плюс минус две. То есть наше сознание крайне ограниченный инструмент. У нас есть Подсознание, границ которого мы не знаем и поэтому можем определить его как нечто безграничное. Но в нем почти везде не работают законы Логики и мы крайне ограничены в инструментах его познания, и все таки мы можем фиксировать и выводить в область сознания некие неясные сигналы из области подсознания, именно их мы и называем откровениями, предчувствиями, эврикой. И вот подвергая эти сигналы логическому анализу и проверке импирикой, мы видим что они бывают верны и тогда можем их использовать и применять. Эвристические методы дополняют и помогают там, где не хватает фактического материала.

То есть еще раз отмечу, надо понимать, что Аналитика не возможна без исходных данных, а они получаются из нашего познания окружающей реальности. Чем лучше мы знаем реальность и чем более точное знание о ней мы имеем, тем более точные выводы мы можем делать. Поэтому для Аналитики ключевым является научный метод познания и человек с высочайшим знанием всего что достигло человечество на сегодняшний момент в познании окружающего мира. Простыми словами, нужен высочайший уровень образования и эрудиции.

Сегодня Аналитика не возможна без понимания многих новых направлений познания реальности, например Хаоса. Хаос окружает нас, и в общем все и информация и материя находятся в двух эпостасях, в Порядке и Хаосе. Хаос начали изучать по историческим меркам прям недавно, в середине прошлого века, и из этого тут же вывели понимание и феномена Фракталов и более глубокое понимание Спонтанных порядков. Сегодня без понимания этого, без знания этих феноменов невозможна полноценная Аналитика. Необходимо смело и широко использовать все знания которые есть.

Важнейшим инструментом Аналитики остается Импирика, то есть постижение мира через непосредственный опыт, но опять таки, любые данные, любые факты, любая информация остается белым шумом пока не будет интерпретирована, то есть проанализирована, а для этого нам опять таки нужен Анализ и Логика.

К сожалению Импирика крайне мало используемый метод. Всю историю мы видим на сколько люди пренебрежительно относятся к этому методу познания, который кажется таким простым и очевидным. Но как сказал Конфуций хоть и так просто входить в дом через дверь, почему то никто не идет этим путем. Поэтому и родилась поговорка, что история, читай Импирика, учит тому, что она ничему не учит.

И так давайте посмотрим чему же учит нас история, что мы знаем о развитии Аналитики в исторической перспективе. Как уже было сказано выше, на земле было много разных цивилизаций, но именно Логика которая была открыта и описана греческими мыслителями грубо говоря примерно лет за четыреста до новой эры и которую взяли на вооружения народы Европы, и создала феномен европейской цивилизации, которая моментально, по историческим меркам, захватила весь земной шар и подчинила себе все народы и цивилизации. Логика позволила постигать и структурировать окружающую реальность, она позволила создать научные методы познания реальности, что тут же дало невероятный толчок к развитию наук.

Надо понимать, что как в мире есть хаос и порядок которые находятся в постоянной борьбе и единстве, так и в человеческом обществе вообще и в каждом отдельном человеке идет борьба между логикой и нелогикой. Согласно теории Жильбера Дюрана между тремя режимами безсознательного. Поэтому Логика рождаемая только из одного режима называемого Жильбером Дюраном Диурном, борется с нелогичной частью человеческой сущности.

С начала открытия Логики и вытекающей из нее Алатитики они постоянно развивались и укреплялись в среде людей. Конечно с переменным успехом, но общий вектор был положительным. Победой социализма в России, по Логике и Анализу был нанесен сокрушительный удар. Идеи социализма отвергали законы Логики куда больше чем любая другая религия до этого. И довольно быстро практика нарушения Логики и пренебрежение Аналитикой стало расползаться по всему миру.

Разогнанный Логикой процесс научного познания за предыдущие века уже был почти не остановим, и поэтому он продолжал нести человечество к процветанию не смотря на все большее сопротивление людей этому процессу. В середине 20 века процесс подавления Логики перекинулся из России на все прочие страны, он активно экспортировался и активно воспринимался другими странами, которые видели что как бы можно жить и без Логики и Аналитики и ничего, все равно все вроде бы и не так уж и плохо.

И через сто лет, после начала отказа от Логики в Росссии, весь развитый мир встал на этот путь и на его фоне Россия в первые не выглядит самой нелогичной.

2020 год, войдет в историю человечества как год отказа от логики на всем земном шаре. Невероятно сложно представить к чему все это может привести, с одной стороны мы стоим на пороге сингулярности и новых технологических укладов, с другой стороны мы видим дичайший кризис европейской цивилизации, глубина и ширина которого не понятна, как и к чему это приведет.

Например западная цивилизация ныне прямо обсуждает неприятие математики, как некой науки которая вредит человечеству своей логичностью и точностью. И для обоснования этого не логичного действа, конечно используется псевдологика, софистика и просто ложь. Например что бы обосновать почему надо отказаться от математики заявляется что она является наукой европеидного типа людей, и позволяет им якобы доминировать над людьми других рас. То есть люди, как и положено нелогичным людям, идут по изведанному и хорошо протоптанному в России пути, не могут сами освоить Логику и математику и пытаются запретить ее другим, что бы убрать таким образом конкуренцию. Но мы то знаем что математика пришла к европейцам с древнего Востока, через Египетскую цивилизацию, Вавилон, и была подхвачена древними греками и как раз в месте с Логикой начала развиваться и благодаря браку с Логикой стала тем чем она стала в европейской цивилизации. И сила европейцев как раз в том, что они смогли развивать и применять Логику и Аналитику и математику, а народы Индии, Китая, Востока, Египта почему то не смогли развивать то, что когда то заложили и что когда то было основой их величия и процветания. Так что когда восточные, египетские, китайские, индийские математики во всю двигали эту тему в Европе люди не имели о ней никакого понятия. И если бы не греки, то может бы и до сих пор не знали бы. Но кого теперь интересуют логические рассуждения. Логика отвергается в принципе. Эта глобальная битва с Логикой выражена сегодня в знаменитом ролике про альтернативную математику https://www.youtube.com/watch?v=WvwAT3xsTUo в котором показано как ведется эта борьба. И конечно в ролике показана моральная победа математики, но в жизни не так как в ролике, в жизни пока явно имеет место тенденции к победе над Логикой, Математикой и соответственно Аналитикой.

История с нападками на математику это конечно мелкое проявления глобальной тенденции, которая проявляется во всех сферах жизни. Марксизм за последние сто лет прошел большой путь трансформации и через нелогичный культурный марксизм дал удивительнейший причудливый плод, еще более нелогичный, это вокеизм, являющийся сегодня ведущей идеологией запада http://diderix.petergen.com/wokeism.htm Всем следует ознакомится с тем с чем теперь придется всем жить. Во всяком случае, когда вы слышите про Equity, Diversity, Inclusion, Whiteness, то неплохо бы представлять себе, что конкретно имеют в виду те, кто употребляет эти термины осознано. Идеология wokeism'а или социальной справедливости (СС) еще не достаточно изучена, но можно определенно сказать, что с Логикой и Аналитикой ей не по пути.

Все эти трансформации задевают все аспекты жизни, и так как европейская цивилизация определяет жизнь всей планеты и всего человечества, то это коснется каждого, так или иначе. Для понимания кризиса Логики и Аналитики интересны наблюдения американского экономиста Арнольда Клинга о старой и новой институциональной культуре,

1. Старая культура рассматривала неодинаковое вознаграждение, когда оно базировалось на неодинаковой производительности (performance), как справедливое. Новая культура рассматривает любое неравное вознаграждение как несправедливое.

2. В старой культуре востребованными оказывались люди, демонстрирующие наибольшую компетентность. Новая культура стремится поддерживать тех, кто наименее компетентен.

3. Старая культура восхищается теми, кто стремится достичь выдающихся успехов. Новая культура гнушается такими людьми.

4. Старая культура использует пропорциональное наказание, которое предсказуемо и основывается на заранее известных правилах. Новая культура внезапно восстает против такого подхода и обрекает предполагаемых нарушителей на вечное изгнание по последнему слову моральной моды.

5. Старая культура ценила открытый спор. Новая культура стремится урезать свободу слова, рассматривая ее как опасную.

6. Старая культура считала свободу необходимым условием хорошего общества. Новая культура считает конформизм необходимым условием хорошего общества.

7. Старая культура была ориентирована на достижения. Новая культура ориентирована на безопасность. Как следствие, нам не удастся осуществлять крупные строительные проекты, такие, как, например, возведение мостов, так же эффективно, как когда-то раньше. Ето пунктирные контуры грядущего мира, к которому на всех парах дрейфует человечество http://www.arnoldkling.com/blog/feminized-culture/.

Все это по логике вещей неминуемо приведет к краху европейской цивилизации, и конечно не потому что об этом любят порассуждать российские пропагандоны уже как третий век. Европейская цивилизация напоролась на свой собственный социализм, которым сто лет назад убила Россию и который вернулся домой окрепший. И вот теперь в этих условиях грядущих глобальных потрясений, у Россиян есть очередной микрошанс свернуть с пути в пропасть и обратится к Логике и Алатитике.

Проведем беглый анализ истории Анатилитки и Логики в России. Мы их не найдем там.

Были попытки начать изучать Логику в гимназиях России начали кое как изучать с 1828 года, но количество учащихся было малым и видимо качество явно не дало ни как о себе знать, ни каких проблесков Логики у правящего класса России мы не замечаем. Но в общем Логике так и не научился даже правящий класс и все кончилось ее полным разгромом. При этом остатки правящего класса России еще долгие десятилетия не могли понять что же произошло и почему их уничтожали. Советская власть уверенно выкинула Логику из всех учебных программ и жизни, в 1921 году ее запретили, автор классического учебника Челпанов был уволен из университета "за невозможность ведения преподавания с марксистских позиций", всех несогласных посадили на "философский пароход" и отправили подальше от торжествующей марксистской диалектики. «Из новостей, ошеломляющих разум, могу сообщить, что Надеждою Крупской и каким-то М. Сперанским запрещены для чтения Платон, Кант, Шопенгауэр, Владимир Соловьев, Ницше, Лев Толстой», — писал Максим Горький в 1923 году. В начале 1941 года все таки в Кремль вызывают профессора МГУ Валентина Асмуса. В Кремле Сталин-Джугашвили посетовал Асмусу, что его комиссары «не умеют думать», поэтому необходимо организовать курсы логики для преподавания управленцам разных уровней. Но начало Великой Отечественной войны показало что это были зряшние метания, так как неумение думать было главным условием их жизни и выживания, и поэтому конечно тему Логики закрыли наглухо. К теме вернулись когда все улеглось во время высшего сталинизма, и с 47 года ввели Логику только в старших классах, когда детей уже обучили жить без нее. В 47 году быстро выпустили учебник «Психология» за авторством Б.М. Теплова. Логику сначала преподавали по учебнику Челпанова, а позднее по новому упрощенному учебнику С.Н. Виноградова и А.Ф. Кузьмина "Логика. Учебник для средней школы". Эти учебники конечно очень далеки от совершенства и призваны исполнить необычайный финт, учить логике в нелогичном обществе. Вся эта эквилибристика продержалось до 56 года, когда логично закончилась и Логику убрали из программы под как всегда нелогичным предлогом борьбы со сталинизмом. Конечно Логике было не место в советской действительности. Это было абсолютно неестественное чуждое учение, абсолютно антисоветское по своей природе. После падения советского союза и советской идеологии, после отмены цензуры, люди конечно потянулись к Логике и ее стали изучать люди по личной инициативе и в богатых гимназиях для детей правящего класса, богатые не полные дураки, понимают что Логика и Аналитика нужны для выживания, потому что везенье везеньем, но оно не вечно, и рано или поздно а придется встретиться с реальностью и тут лучше если у вас будет за пазухой припрятаны знания Логики и навык Аналитики. В программу школы для простых людей вроде были вялые попытки ввести Логику, но в общем государству это по прежнему не нужно. Конечно толчок к изучению Логики дали цифровые технологии, где она широко применяется. И пока Логику как науку не запрещают и не контролируют на государственном уровне она как то живет в свой нише, в интернетах полно разных курсов Логики, выложены в открытый доступ учебники и российские и западные и древние и современные. Идут попытки объяснить представителям правящего класса полезность Аналитики для выживания страны вообще и их самих в частности.

Пока едва ли можно рассчитывать на то, что правящий класс поймет необходимость Логики и Аналитики. Знания о государстве о его природе говорят нам, что любое государство всегда расширяется, в этом логика его природы и ни какая другая Логика ему не нужна и понятно что Логика и Аналитика будет тут же показывать как они расширяются и к чему это ведет.

Любой чиновник всеми силами стремится расширить свои полномочия, расширить количество осваиваемых им средств, это абсолютно спонтанное, естественное и неостановимое движение, его можно замедлить, но невозможно остановить ни какими силами. Это расширение приводит к схлопываню системы, она обновляется и начинается очередное движение к следующему схлопыванию. Логика и Аналитика не смогут остановить это, но смогут сделать этот процесс менее драматичным и травматичным.

Пока в Логике есть интерес только у частных лиц. У людей как субъектов, которые хотят жить и развиваться. Именно эта частная инициатива отдельных людей, самых разных людей и самых различных социальных и культурных групп, с самыми разными бекграундами, двигает сегодня изучение и распространение Логики и Аналитики. На сколько это будет успешным и повлияет ли на ход истории, сложно сказать.

Собственно сегодня как и во все века, выиграет тот, у кого окажется больше Логики и Аналитики, как это случилось когда то с европейской цивилизацией, которая открыла ее и смогла с ее помощью стать Европой. Теперь очередной кризис и очередная выраженная точка бифуркации, когда цена выбора приобретает особенно большую цену.

Те у кого нет Логики не имеют выбора как и никогда и не имели. Те у кого есть хоть какие то остатки Логики еще имеют возможность выбирать будут они двигаться в сторону Логики и использовать Аналитику в принятии решений, или нет.

Это действительно не простой выбор, скажу больше, это страшный выбор. Ибо не просто так Екклесиаст написал: «кто умножает познания, умножает скорбь». Путь Свободы и Истины это путь Ярости, путь Разделения, путь Битвы, это одновременно и путь невероятной покорности Истине, о которой говорил Павлов в своих лекциях О уме вообще и о русском в частности, почему покорности, потому что Истина обычно не приятна несовершенному человеку поэтому если он стремится к Истине и Свободе то он должен понимать что этот путь не будет гладким и приятным, это будет путь преодоления себя, точнее преодоления медузы в себе, это путь смотрения прямо в глаза смерти, а это занятие не для слабонервных. Это путь не для всех. Пока явно наметилась тенденция на движение в сторону медузы качающейся в теплых водах мирового океана миллиарды лет. Выбирайте господа, ну кто еще на это способен конечно. Медуза доказала нам, что жить без Логики и Аналитики можно счастливо и беззаботно, но только в виде сгустков слизи болтаемых водами мирового океана, вот такое небольшое но. В виде человека разумного жить без Логики не возможно. Сегодня уже не стоит вопрос о Аналитике как о неком сложном институте общества, сегодня стоит вопрос вообще о использовании Логики как таковой, хотя бы в самых базовых ее частях и на уровне персональном и на уровне групповом. Такого мирового разгрома логики, который стартовал в 2020 не было никогда в истории, люди массово решили стать медузами, это их выбор, эта статья для тех кто сделал для себя другой выбор.

Что может сделать каждый. Первое осознать необходимость в аналитическом мышлении, в понимании научного метода и применении их во всех аспектах жизни. Необходимость в изучении Логики. Необходимо понимать, что это потребует усилий воли и интеллекта. Это поначалу будет приносить много негатива, так как Логика будет входить в конфликт с не логическими частями вашей сущности и ваших представлений, которые на сегодня доминируют и создают иллюзию комфорта и покоя. Мы живем в уникальное время когда у нас есть неведомый никогда прежде в истории выбор, у нас есть возможности которых не было ни когда ранее, мы имеем доступ ко всем знаниями мира, очень простой и легкий, в один два клика можно получить почти все что было написано и создано по этой теме человечеством за всю его обозримую историю. Это правда создало не меньшую проблему, как выбрать из всего этого многообразия то что нужно именно вам, как выбрать лучшее. Это оказалось очень сложным и эта культура работы с информацией еще пока формируется. И вот тут возникает замкнутый круг, что бы найти информацию о Аналитике и Логике надо уметь анализировать информацию и владеть инструментами Логики.

Анализируя историю мы выводим, что Аналитика и Логика на прямую связаны со свободой, те кто лучше владеют реальностью, в смысле более полно ее понимают и понимают взаимосвязи и природу процессов происходящих в ней, то есть владеют Аналитикой и Логикой, более свободны и успешны, кто не владеет менее свободны и успешны. И еще можно вывести, что путь к свободе и успеху всегда требует усилий.

Никто не обещал что будет легко, но нам обещано, что это будет того стоить.

Источники:

1. Фундаментальная психология. № 27. Жильбер Дюран: режимы имажинэра https://clck.ru/TfMrd

2. Екклесиаст. Синодальный перевод.

3. Войдя в огромное здание Central Intelligence Agency, CIA расположено в Ленгли, штат Виргиния, посетитель через несколько шагов видит выбитую на мраморе надпись: «And ye shall know the truth, and the truth shall make you free. John VIII-XXXII».

4. Четыре закона Логики

5. И.П. Павлов Об уме вообще, о русском уме в частности.

6. Мем с медузой

7. Арнольд Клинг о старой и новой институциональной культуре

8. Школьная логика Сталина

9. Воксеизм, учение о социальной справедливости

© С.В.Кочевых 17.03.21